消費者教育の推進方針と、学校現場の教職員負担への配慮を巡る議論です。
このテーマは、小中学校をはじめとする場での消費者教育の推進と、その際の教職員の負担への配慮を巡る論点です。意見としては大きく二つに整理できます。一つは、消費者被害の未然防止に向けて消費者力を高めることを目的に、消費者教育を推進・促進していくとする立場です。もう一つは、小中学校での消費者教育は大切であり進めるべきだとしつつ、推進にあたって教職員の負担を増やさないよう配慮することを求める立場です。いずれも消費者教育の推進自体には肯定的であり、推進の方針に反対する意見は示されていません。違いは、教職員負担への言及の有無にあります。前者の推進方針では教職員負担への言及は見られず、後者では負担を増やさない形での実施が明確に求められています。したがって、このテーマの焦点は、消費者教育を進めるか否かではなく、学校現場の負担に配慮しながらどのように進めるかにあります。
小中学校での消費者教育は大切であり進めるべきだとしつつ、教職員の負担を増やさない形での推進を求める意見があります。一方、推進を明言する側の発言では教職員負担への言及は見られず、負担への配慮の扱いに違いがあります。
消費者被害の未然防止に向けて消費者力を高めることを目的に、消費者教育を推進・促進していくとする立場が示されています。教育推進の根拠が被害の未然防止にあることが、意見の中心となっています。
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消費生活センターの職員、消費生活相談員、弁護士、事業者団体などの外部人材を学校に招き、出前講座などの形で授業を実施する方法です。専門的な内容を現場の知見を踏まえて伝えることができます。
関連する争点: 教職員の負担を増やさない推進方法
メリット
デメリット
国や自治体、関係機関が授業で使える指導案、動画、ワークシート、オンライン教材などを整備し、全国の学校が共通して活用できるようにする方法です。
関連する争点: 教職員の負担を増やさない推進方法
メリット
デメリット
社会科、家庭科、道徳、総合的な学習の時間など既存の教科や時間の中に消費者教育を位置づけ、教員向けの研修で指導力を高める方法です。新たな授業時間を設けずに実施できます。
関連する争点: 消費者教育の目的と推進の位置づけ
メリット
デメリット
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