発達に課題のある児童の放課後デイ・学童利用調整における学校の窓口・アセスメント体制

スタンス判定の根拠となった発言

それこそスクールソーシャルワーカー、学校教育と福祉の連携を行うために任用されている職員が、そこはしっかりと福祉的な観点を生かして学校現場をしっかりアセスして出すべきではないか、この特別支援教育コーディネーターではない方がよいのではないか