櫻井美穂子参考人
無所属
賛成
発言12回
スタンス判定の根拠
デジタルネイティブも社会規範や正しい使い方の教育が必要と主張
「デジタルネイティブの子たちが余りそういう教育機会に接することなく大人になってしまうと、デジタルの世界が一番正しいんだと例えば思い込んでしまったりですとか、先ほど申し上げたコミュニケーションのところ、人と人と直接話す必要なんてないというふうに例えば思ってしまうと大変危険なので、そういう教育はちゃんとしていく必要があるのかなというふうには思っています。」
テーマ
デジタルリテラシー教育
デジタルネイティブ世代に社会規範や正しいデジタル活用を教える教育のあり方が問われています。
参加発言者 1 人議論セッション 1 件
このテーマの概要
デジタルリテラシー教育とは、デジタル技術を正しく・安全に活用するための知識・判断力・態度を育む教育のあり方を巡る論点です。近年、スマートフォンやインターネットが日常生活に深く浸透する中で、幼少期からデジタル環境に親しんで育つ「デジタルネイティブ」世代が増加しています。こうした世代は技術操作には長けている一方で、デジタル空間における社会規範や倫理観、対面コミュニケーションの重要性といった側面については、必ずしも十分な教育機会を得られていない可能性が指摘されています。特に、デジタル情報を無批判に正しいと受け取ってしまったり、対人コミュニケーションを不要と捉えてしまったりするリスクが懸念されており、学校教育や社会教育の場でこうした問題に対応する教育を体系的に実施していく必要性が議論されています。
何が対立しているのか
デジタルネイティブへの教育の必要性
デジタル技術に慣れ親しんで育ったデジタルネイティブ世代であっても、社会規範や正しいデジタルの使い方についての教育が必要かどうかが論点となっています。技術操作能力と社会的・倫理的リテラシーは別物であるとの見解から、体系的な教育機会の確保が求められています。
対面コミュニケーション能力の軽視リスク
デジタルコミュニケーションが普及する中で、子どもたちが対人・対面でのコミュニケーションを不要と誤認するリスクが指摘されています。デジタルリテラシー教育において、技術活用能力の育成と同時に対面コミュニケーションの価値をどう伝えるかが問われています。
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