水野孝一

	国民民主党・新緑風会

この発言者を3行で

発言が最も多いテーマは「ＡＩ立国実現に向けたＡＩ人材の育成・確保と数値目標の設定」（発言25回）。次いで「義務教育段階からのＡＩ活用能力・情報活用能力の育成」「デジタル教科書制度化に向けた学校教育法等改正の検討」です。

スタンス判定済み60テーマの内訳は、賛成寄り48件・中立9件・反対寄り3件です。

反対寄りの判定が出ているのは「学校端末のフィルタリング機能の実効性とデジタルウエルビーイング確保」「著作権集中管理制度・授業目的公衆送信補償金制度のサンプリング方式に起因する分配不公平の教訓を踏まえたレコード演奏・伝達権の分配環境整備」などです。

※ AIによるスタンス判定の集計から自動生成。正確性は保証されません

あなたとの近さ

--%回答数が足りないため一致度は未算出です

あと2つ答えると表示されます

この発言者がよく発言しているテーマに答えると、国会でのスタンス（AI推定）と突き合わせた近さが出ます。

この発言者がよく発言しているテーマに答えてください

未回答のテーマ 8件・答えるほど精度が上がります

本結果はAIによる推定との照合に基づく参考情報であり、特定の投票を推奨するものではありません。算出方法

発言テーマ

370件を8分野に集約

教育・科学技術

42テーマ・のべ発言461回

判定済み42テーマの内訳は賛成寄り31件・中立8件・反対寄り3件。

※ 各テーマのスタンス（AIによる推定）を集計した件数です。

ＡＩ立国実現に向けたＡＩ人材の育成・確保と数値目標の設定教育・科学技術発言25回

賛成

スタンス判定の根拠

義務教育から産業までの一体育成と数値目標設定を積極的に主張

「ＡＩ立国を実現するためには、義務教育から高校、そして地域、産業までをつなぐ人材育成を一体として設計する必要があります。」

2026年4月3日参議院予算委員会

義務教育段階からのＡＩ活用能力・情報活用能力の育成教育・科学技術発言25回

賛成

スタンス判定の根拠

AI活用の広がりを踏まえ対象拡大を要望、推進の立場だが証拠は1件のみ

「現状の取組だけでなく、是非パイロット校以外の学校にも目を向けていただきたいと思います。」

2026年4月3日参議院予算委員会

デジタル教科書制度化に向けた学校教育法等改正の検討教育・科学技術発言25回

中立

スタンス判定の根拠

紙の焼き直しでないか確認する質問のみで賛否は不明瞭

「このデジタル教科書、紙の焼き直しにとどまることはないということでよろしいでしょうか。」

2026年4月3日参議院予算委員会

一人一台端末・学校ＩＣＴ環境整備における自治体間格差是正教育・科学技術発言25回

中立

スタンス判定の根拠

格差是正や不具合・健康影響への不安を指摘し対応策を問うのみで賛否不明

「デジタル化を進めるに当たっては、自治体間の環境格差や一人一台端末の不具合、健康面の影響など、不安な声も聞かれています。」

2026年4月3日参議院予算委員会

高等学校教育改革等推進事業債による高校施設・設備整備の推進教育・科学技術発言25回

賛成

スタンス判定の根拠

高校改革を後押しする有効な制度と評価しており賛成的

「高校改革に取り組む自治体を大きく後押ししてくれる制度だというふうに思います。」

2026年4月3日参議院予算委員会

※ スタンス判定・要約はAIによる自動生成のため、正確性は保証されません。各カードの「誤りを報告」からご指摘ください。

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