中立
反対中立賛成
スタンス判定の根拠
一〇％にこだわらず警察並みを目指す意気込みを求め更なる処遇改善を訴え
「一〇％なんかにこだわらずに、警察ぐらい、並ぶぐらいやっていただきたいんですけれども、その意気込みでも何でもいいですけれども、聞かせてください。」
この発言者を3行で
発言が最も多いテーマは「教員の処遇改善と教職調整額の拡充」（発言24回）。次いで「業務量管理・健康確保措置実施計画の策定と実施」「教職調整額の段階的引上げと処遇改善」です。
スタンス判定済み35テーマの内訳は、賛成寄り24件・中立9件・反対寄り2件です。
反対寄りの判定が出ているのは「クルド人問題への包括的対応とビザ査証免除制度の検討」「公立義務教育諸学校教職員の給与改善と働き方改革」などです。
※ AIによるスタンス判定の集計から自動生成。正確性は保証されません
あなたとの近さ
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この発言者がよく発言しているテーマに答えると、国会でのスタンス（AI推定）と突き合わせた近さが出ます。
この発言者がよく発言しているテーマに答えてください
未回答のテーマ 8件 ・ 答えるほど精度が上がります
本結果はAIによる推定との照合に基づく参考情報であり、特定の投票を推奨するものではありません。算出方法
発言テーマ
354件を7分野に集約教育・科学技術
19テーマ・のべ発言210回判定済み19テーマの内訳は 賛成寄り13件 ・ 中立5件 ・ 反対寄り1件。
※ 各テーマのスタンス（AIによる推定）を集計した件数です。
教員の処遇改善と教職調整額の拡充発言24回
中立
中立
反対中立賛成
スタンス判定の根拠
計画に罰則規定がなく改ざん隠蔽を懸念し設けるべきか問いただした
「今度、新しく教育委員会で作る実施計画ですか、これは罰則規定等々がないんですけれども、改ざんとか隠蔽とか、やはり学校というのはそういう体質がどうしても拭えない部分があるんですよね、これまでを見ていると。その辺、罰則規定は設けられないのか、ちょっとお聞かせください。」
中立
反対中立賛成
スタンス判定の根拠
毎年一％ずつの引上げでは足りず一〇％以上を目指すべきと批判的に問題提起
「令和四年度の勤務実態調査では、一か月の時間外在校等時間の平均が、小学校で約四十一時間、中学校で五十八時間となっておりまして、このような実態を、一〇％に引き上げるということで、容認するような形になりはしないかというのが教員の、職員の声であります。」
中立
反対中立賛成
スタンス判定の根拠
国会で結論が出ていない段階で教科書に多く記載されることへの疑問を提起
「夫婦別姓は、まだ国会でもこれからだと思うんですけれども、何ゆえこれは令和八年度の教科書に載っていて、検定で何にもこれは出なかったんでしょうか。」
賛成
反対中立賛成
スタンス判定の根拠
領土・拉致問題は大学共通テストに出題し濃密な教育を実施すべきと提案
「これは、授業で教えている、ただし、やはり学校によって濃淡があるという話なんですね。これは、淡じゃ困っちゃうので、濃になってもらわないと困っちゃうので、是非、大学入学共通テストとかに、試験で出していただければ、これはもう各学校、濃淡の濃の方になると思いますので、その点、いかがでしょうか。」
※ スタンス判定・要約はAIによる自動生成のため、正確性は保証されません。各カードの「誤りを報告」からご指摘ください。