賛成
反対中立賛成
スタンス判定の根拠
教職員定数改善計画の再開を強く要望する文脈で中学校35人学級推進を支持
「私からは、この第八次の教員定数改善計画を再開していただくことを強く要望させていただき、質疑を終了いたします。」
この発言者を3行で
発言が最も多いテーマは「中学校三十五人学級の実現」（発言7回）。次いで「教員定数の計画的改善」「部活動の地域移行と地域展開」です。
スタンス判定済み7テーマの内訳は、賛成寄り5件・中立0件・反対寄り2件です。
反対寄りの判定が出ているのは「部活動の地域移行と地域展開」「公立義務教育諸学校教職員の給与改善と働き方改革」などです。
※ AIによるスタンス判定の集計から自動生成。正確性は保証されません
あなたとの近さ
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この発言者がよく発言しているテーマに答えると、国会でのスタンス（AI推定）と突き合わせた近さが出ます。
この発言者がよく発言しているテーマに答えてください
未回答のテーマ 7件 ・ 答えるほど精度が上がります
本結果はAIによる推定との照合に基づく参考情報であり、特定の投票を推奨するものではありません。算出方法
発言テーマ
85件を1分野に集約教育・科学技術
7テーマ・のべ発言40回判定済み7テーマの内訳は 賛成寄り5件 ・ 中立0件 ・ 反対寄り2件。
※ 各テーマのスタンス（AIによる推定）を集計した件数です。
中学校三十五人学級の実現発言7回
賛成
強く賛成
反対中立賛成
スタンス判定の根拠
第八次の教員定数改善計画の再開を強く要望すると明言
「私からは、この第八次の教員定数改善計画を再開していただくことを強く要望させていただき、質疑を終了いたします。」
反対
反対中立賛成
スタンス判定の根拠
部活動を地域移行するのではなく、外部指導者確保により学校内に残しつつ教員負担を減らすべきと主張
「私は、地域移行せずに、学校の中に部活動は残しても教員が指導しなくていいように指導者だけ外部から来ていただく、そして、人数の少ない部活は今もやっておりますが、周辺の学校同士で合同チームをつくる、それだけで教員の部活の負担は減りますし、人数の少ない部活も、全てとは言えませんが、存続できるものもあろうかと思います。」
強く賛成
反対中立賛成
スタンス判定の根拠
米価高騰に伴う給食費支援として交付金活用を呼びかけ、不足なら新たな対策を求めた
「まずは文科省が全国の自治体に向けて、この交付金の活用をしっかりと呼びかけていただきたいと思います。その上で、この交付金だけでは支援し切れないようであれば、速やかに新たな対策を講じていただきたいと思いますが、いかがでしょうか。」
強く賛成
反対中立賛成
スタンス判定の根拠
第八次の教員定数改善計画の再開を強く要望すると明言
「私からは、この第八次の教員定数改善計画を再開していただくことを強く要望させていただき、質疑を終了いたします。」
※ スタンス判定・要約はAIによる自動生成のため、正確性は保証されません。各カードの「誤りを報告」からご指摘ください。