発達障害やグレーゾーンの児童生徒への支援

子供たちが抱える課題の多様化・複雑化に一人一人のニーズに応じた対応を進めると表明

「こうした課題に対応していくためには、子供たち一人一人のニーズに応じた対応を進めていくことが必要であると考えております。」

2026年3月11日 文部科学委員会

発達障害やグレーゾーンの子供への特性に合わせた丁寧な関わりの充実を求めた

「三十五人学級によって、いじめ、不登校、コロナ後の学習の遅れが残る子供さんや、学校現場で圧倒的にニーズが高まっている発達障害やグレーゾーンの子供さんたちへの特性に合わせた丁寧な関わりが期待されます。」

2026年3月11日 文部科学委員会

発達特性のある子供への対応から三十五人でも不十分と示唆し更なる少人数化を求める

「発達特性を持つ子供や、今大臣からもお言葉があったように、外国人児童生徒など日本語支援を必要とする子供が増えているこの現在の状況、学校現場の状況を踏まえると、三十五人でもなお十分とは言えないのではないかと考えています。」

2026年3月11日 文部科学委員会

発達障害への支援は学級規模縮小だけでなく専門職員の充実を並行させる必要があると主張

「今回の法律の趣旨に照らせば、対応がなかなか難しい不登校、発達障害、外国籍児童生徒などへの支援は、学級規模の縮小だけでなく、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等の専門職員の充実を並行させる必要があると考えます。」

2026年3月11日 文部科学委員会