渡辺藍理

	参政党

この発言者を3行で

発言が最も多いテーマは「高等学校等就学支援金の拡充」（発言11回）。次いで「グランドデザイン2040に基づく高校改革」「諸外国のデジタル教科書見直し動向を踏まえた日本の対応」です。

スタンス判定済み39テーマの内訳は、賛成寄り20件・中立5件・反対寄り14件です。

反対寄りの判定が出ているのは「高等学校等就学支援金の拡充」「諸外国のデジタル教科書見直し動向を踏まえた日本の対応」などです。

※ AIによるスタンス判定の集計から自動生成。正確性は保証されません

あなたとの近さ

--%回答数が足りないため一致度は未算出です

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この発言者がよく発言しているテーマに答えると、国会でのスタンス（AI推定）と突き合わせた近さが出ます。

この発言者がよく発言しているテーマに答えてください

未回答のテーマ 8件・答えるほど精度が上がります

本結果はAIによる推定との照合に基づく参考情報であり、特定の投票を推奨するものではありません。算出方法

発言テーマ

202件を4分野に集約

教育・科学技術

36テーマ・のべ発言258回

判定済み36テーマの内訳は賛成寄り19件・中立4件・反対寄り13件。

※ 各テーマのスタンス（AIによる推定）を集計した件数です。

高等学校等就学支援金の拡充教育・科学技術発言11回

強く反対

スタンス判定の根拠

就学支援金拡充を含む教育無償化法案に反対の立場から討論

「高等学校等就学支援金制度の拡充を含む教育無償化法案について、反対の立場から討論いたします。」

2026年3月13日衆議院文部科学委員会

グランドデザイン2040に基づく高校改革教育・科学技術発言10回

中立

スタンス判定の根拠

制度設計や影響分析が十分か疑問を呈しつつ、高校教育の将来ビジョンの重要性を強調

「教育政策というのは、本来であれば長期的な視点に立って慎重に検討されるべきものであり、とりわけ高校教育は地域社会や学校運営にも大きな影響を及ぼす重要な制度です。」

2026年3月10日衆議院文部科学委員会

諸外国のデジタル教科書見直し動向を踏まえた日本の対応教育・科学技術発言10回

反対

スタンス判定の根拠

北欧の慎重論を引用し子供を実験台にすべきでないと指摘、慎重姿勢

「デジタル教科書について、子供たちを実験台にすべきではないという指摘を出している国もあります。」

2026年4月24日衆議院文部科学委員会

デジタル教科書QRコードコンテンツの検定対象化と分量制限の基準設定教育・科学技術発言10回

反対

スタンス判定の根拠

既存QRコード機能で十分とし新設枠に懐疑的

「既に整っている機能が十分に活用されるのであれば、あえて新たにデジタル教科書という枠を別途設ける必要がないのではと考えております。」

2026年4月24日衆議院文部科学委員会

デジタル教科書に係るコストの教科書発行者への転嫁への懸念教育・科学技術発言10回

中立

スタンス判定の根拠

寡占化リスクへの懸念を政府に質問しているのみで賛否は不明

「デジタル化により、小規模出版社が撤退し、教科書市場が大手数社に寡占されるとの懸念がある、そんな声も上がっておりますが、政府はこのリスクについてどのようにお考えでしょうか。」

2026年4月24日衆議院文部科学委員会

※ スタンス判定・要約はAIによる自動生成のため、正確性は保証されません。各カードの「誤りを報告」からご指摘ください。

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