デジタル教材使用による児童生徒への負の影響(視力・姿勢・読解力・集中力・依存等)への懸念に関する国会での議論をまとめています。カテゴリ: 教育・科学技術
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AI時代を見据えた初等中等教育における探究力・情報活用能力育成と学習指導要領改訂の機動性
このテーマに関する国会会議を一覧します
AIによる要約
デジタル教材の負の影響への直接言及なく、手書き重視の対応策のみ示唆
デジタルの部分で学んだことを紙のノートにまとめるといった、手を動かして書く活動の重要性についても今後策定する大臣指針において示して、学校現場にも周知をしてまいりたいと考えているところでもあります。
健康面への影響を懸念と明言、単独証拠だが方向性は明確
デジタルな形態の教科書の導入に当たっては、子供たちの健康面への影響が懸念されています。
デジタル教材拡大による読解力思考力低下等の弊害を研究者指摘を根拠に強く懸念
デジタル教材やタブレットの使用がもう増えることで、紙や鉛筆での読み書きをする時間が減少することによって、読解力や思考力が低下する、若しくは記憶の定着など、言語処理能力の発達の阻害などの影響があるということをもう既に多くの研究者、専門家が指摘しているわけです。