日本語指導が必要な外国人児童生徒の急増と学校現場の受入れ・指導体制整備の課題教育・科学技術発言10回賛成反対中立賛成スタンス判定の根拠支援体制の不足を懸念し、国主体の迅速な施策強化を要求「国が主体的に関与して、必要な施策を迅速かつ実効的に講じていくことが私は不可欠であると思います。」2026年4月17日 衆議院 法務委員会国会でのやりとりを見る会議別の発言を見る
外国人大人向け日本語教育環境整備(認定制度・国家資格・地域日本語教室)教育・科学技術発言10回中立反対中立賛成スタンス判定の根拠地域日本語教育の重要性増大を指摘するのみで具体策への賛否は不明瞭「在留資格を有する外国人が近年増加する中、このような地域における日本語教育の環境整備も重要性を増していると思います。」2026年4月17日 衆議院 法務委員会国会でのやりとりを見る会議別の発言を見る
日本遺産制度の目的・認定件数・ブランド力維持教育・科学技術発言10回賛成反対中立賛成スタンス判定の根拠数字ありきは危険としつつ、魅力あるものなら認定増加も可と容認「もちろん、無尽蔵に増やしていいものだとは思いませんけれども、ただ、いいものは加えていってもいいと思いますし、百二十、百三十、魅力あるものを増やしていくのも一つの手ではないかなというふうに思います。」2025年2月28日 衆議院 予算委員会第四分科会国会でのやりとりを見る会議別の発言を見る
中学校三十五人学級の実施教育・科学技術発言9回強く賛成反対中立賛成スタンス判定の根拠約四十年ぶりの大改正として中学校三十五人学級の実現を国会議員の責務と述べた「約四十年ぶりの大改正というわけでございます。私が生まれる前のお話でございまして、この改正を四月から全国の中学校に届けるということが今我々国会議員の責務であるということでございます。」2026年3月11日 衆議院 文部科学委員会国会でのやりとりを見る会議別の発言を見る
教職員定数の改善と計画的配置教育・科学技術発言9回賛成反対中立賛成スタンス判定の根拠様々な状況を勘案しつつ定数改善を計画的に取り組むよう求めた「今回の定数改善につきましては、様々な状況を勘案しつつ、計画的に取り組んでいただきたいということを申し上げまして、済みません、私、少し早いんですが、質疑を終わります。」2026年3月11日 衆議院 文部科学委員会国会でのやりとりを見る会議別の発言を見る