教員不足への対策教育・科学技術発言23回賛成反対中立賛成スタンス判定の根拠教員不足の最大要因は勤務実態の厳しさであり、これを解決しなければ志望者は増えないと主張した「それが教員のなり手不足を招いている一番大きな要因なんですね。なので、これを解決しなければ、教員不足、あるいは教員を志望する人が増えることにはなりません。」2025年5月29日 参議院 文教科学委員会国会でのやりとりを見る会議別の発言を見る
学校教育内容への行政調査・介入と教育の自由・不当な支配の禁止(教育基本法十六条)との関係教育・科学技術発言21回強く反対反対中立賛成スタンス判定の根拠行政の直接介入に否定的、調査は学校主体で行うべきと主張「今言ったように、外部から学校現場の教育内容にああしろこうしろと言うようなことが起こること自体が私は問題だと思うんですね。」2026年6月11日 参議院 文教科学委員会国会でのやりとりを見る会議別の発言を見る
森友学園塚本幼稚園事案との対応比較にみる政治的中立性判断の一貫性への疑義教育・科学技術発言21回強く反対反対中立賛成スタンス判定の根拠対応の不一致を批判し、政治的中立性判断の一貫性に強い疑義を示す「我々から見ると、この二つの事案、むしろ塚本幼稚園でやって、署名をして、憲法改正反対やってくださいって言ったことの方がよっぽど政治的な活動だと思いますよ。」2026年6月11日 参議院 文教科学委員会国会でのやりとりを見る会議別の発言を見る
同志社国際高校辺野古研修旅行を巡る教育基本法第十四条二項適用の妥当性教育・科学技術発言21回強く反対反対中立賛成スタンス判定の根拠文科省の教育基本法14条2項適用を拙速・決め付けと繰り返し批判、妥当性に強く否定的「ですから、私は、今回の抗議船の活動を政治活動だと認定したというその経緯は、やっぱり余りにも拙速だし、ちょっと極めて不十分な対応ではないかな。」2026年6月11日 参議院 文教科学委員会国会でのやりとりを見る会議別の発言を見る
高等学校等就学支援金の所得制限撤廃教育・科学技術発言18回賛成反対中立賛成スタンス判定の根拠経済的負担軽減と教育機会拡充の考え方に大賛成と明言「経済的な負担を軽減して、教育の機会を拡充していこうという考え方には、基本的に私は大賛成であります。」2026年3月26日 参議院 文教科学委員会国会でのやりとりを見る会議別の発言を見る