新任教員の支援と精神疾患による離職

精神疾患休職者増加に対し学級担任以外の教員増でチームによる孤立防止が必要と主張

「チームティーチングであったりとか複数教員での学級運営というのは、先生方の精神衛生上必要なことだと思います、チームでやっていくんだ、仲間がいるんだと。」

2025年4月23日 文部科学委員会

若年層教職員への負担軽減と長時間労働是正が新任離職防止に不可欠と主張

「そのためには、やはり、辞めていく方の中には、長時間労働で、一年、二年だったら我慢できるけれども、これが一生続くとなると、とてもじゃないけれども、転職して、今のうちに早く転職した方がいいなんということもあって。ですから、先ほど来申し上げているように、長時間労働是正はもう絶対であります。」

2025年4月25日 文部科学委員会

新任教員支援にはメンター制度や授業こま数制限など十分な人員が必要と主張

「これは、新任教員だけをどういうふうに優遇するかではなくて、新任教員を支える教員をやはり支えていかなければいけない、それには教員のゆとりというのがないと、なかなか周りの先生方が新任教員を育てようという意識になってこないというところで、やはり十分な人員というものが必要になってくるというところかなと思っております。」

2025年4月25日 文部科学委員会

新卒教員には担任を外し副担任制や主務教諭によるサポートが必要と主張

「特に新卒の若い教師の方には、今回行われているような教科担任制の拡大なんというふうに定数を増やしていただいて、できれば担任を外していただくなんということも一つ必要なのかなというふうに考えております。」

2025年4月25日 文部科学委員会

新任教員への過重負担と孤立が早期離職の背景であり組織的支援の整備を主張

「一つは、新卒教員、新任の教員に見合わない過重な負担の学級を割り当てられている、特にこれは小学校で起きます。もう一つが、そのような場合であっても同僚の先生方がしっかりとサポートができる学校であれば辞めなくて済むんですけれども、教員の多忙化や学校文化における同僚性の欠如が相まって若い教員を孤立させてしまう場合も、辞めてしまうというか、心身がへとへとになって、とにかく辞めないと自分の命が守れないという状態まで落ち込んでしまうんですよね。」

2025年4月18日 文部科学委員会

インターン制導入で新任教員支援と負担軽減のウィン・ウィン関係を実現すべきと提案

「インターン制を導入すれば、新人教師も業務を迅速、正確に覚えられ、今いる教師も新人教師が早く戦力になれば負担軽減となり、ウィン・ウィンの関係になります。」

2025年4月23日 文部科学委員会