全期間のスタンス集計（全議員）
AIによる要約
中学校三十五人学級を画期的と評価し速やかな完成を求めた
スタンス判定の根拠となった発言
中学校三十五人学級になると、例えば、全校十五学級、生徒数六百人の中学校においては、教職員は何人増えることになるか、お答えいただきたいと思います。
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AIによる要約
中学校三十五人学級化を高く評価しつつ計画的推進を要望
スタンス判定の根拠となった発言
定数改善について、小学校に続いて中学校も三十五人学級へと基礎定数を増やしていただいたということは高く評価したいと思います。
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AIによる要約
中学校三十五人学級の実現を最初にお願いしたいと明言
スタンス判定の根拠となった発言
直近では、こちら、検討俎上にのっているかと思いますけれども、小学校に引き続き中学校の三十五人学級の実現というのがまずお願いしたいところになろうかと思います。
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AIによる要約
中学校三十五人学級の実現を長年要望してきたものと述べ歓迎を表明
スタンス判定の根拠となった発言
今後四年間での小学校教科担任制の四年生への導入や、中学校の生徒指導担当教師の拡充などの計画的な教職員定数の改善、特に中学校三十五人学級の実現は、我々が長年要望してきたものであり、学校現場は元気をいただきました。
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AIによる要約
教職員定数の拡充を歓迎し計画採用の必要性を強調
スタンス判定の根拠となった発言
教職員定数の拡充というのは、私も大変歓迎しておりますけれども、やはり、採用する側の自治体にとっては、計画採用でないと、まず、財源が安定的に長期に見込まれるかというところで採用数を決めますから、佐久間参考人がおっしゃるような、計画を国として策定していき、任命権者の後押しをするということが必須であるというふうに考えます。
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AIによる要約
令和八年度から中学校三十五人学級の定数改善を行うと明言し準備加速を表明
スタンス判定の根拠となった発言
令和八年度から中学校における三十五人学級の定数改善を行うこととしているところでございまして、中学校の学級編制の標準を定めている義務標準法の改正案の提出に向けまして、委員の御指摘も踏まえまして、準備をしっかりと加速してまいります。
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AIによる要約
中学校三十五人学級を法制上の措置で行うべきと主張
スタンス判定の根拠となった発言
令和八年度から、中学校でも学年進行で計画的に三十五人学級を実現すべきです。
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AIによる要約
中学校三十五人学級をこの給特法法案に明記すべきと大臣に決断を求めた
スタンス判定の根拠となった発言
少なくとも、中学校の三十五人学級化についてはこの給特法法案に明記すべきだと思います。
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AIによる要約
中学校三十五人学級の実現を立憲民主党として実現したいと述べ法律への明記を求めた
スタンス判定の根拠となった発言
これは本当に我々立憲民主党としても実現したいという中身なんですけれども、令和八年度からと具体的な数字を本当に入れてくれたのは非常に大臣、頑張ってくれたと思うんですけれども、だったらなおさら、これを実施するにはちゃんと裏づけになる法整備が必要だという中で、今回の給特法の附則あたりにつけ加えてもいいのかなということで、我々は考えていますけれども、いかがでしょうか。
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AIによる要約
中学校三十五人学級を給特法附則に明記すべきと提案
スタンス判定の根拠となった発言
今回の法改正の中に、給特法の附則なりに、令和八年度から三十五人学級をやっていくという部分、法制上の措置をしっかりと講じてもいいんじゃないかというふうに私自身思うのですが、そこをどう思うか、是非御回答いただければというふうに思います。
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AIによる要約
中学校三十五人学級化を非常にすばらしいと評価しつつ免許面の留意点を指摘
スタンス判定の根拠となった発言
中学校の三十五人学級化というのも非常にすばらしいことでありますが、小学校と比較しまして留意点が一つ、私から申し上げたいと思います。